Fünf Mathe-Spiele mit einem ganz normalen Kartenspiel

Für ein sinnvolles Mathe-Spiel braucht es keine Schachtel mit der Aufschrift „pädagogisch“. Ein leicht abgegriffenes Kartenspiel genügt. Der Trick liegt in einer Regel, die Ihr Kind genau die Fähigkeit nutzen lässt, die es üben soll.

Beginnen Sie mit dem, was Ihr Kind gerade in der Schule übt. „Zehn machen“ trainiert Additionspaare, „Stellenwert-Baumeister“ verlangt das Anordnen von Ziffern. Für die Multiplikation eignet sich „Produkt-Duell“ – lassen Sie Ihr Kind erklären, wie es auf das Ergebnis gekommen ist.

Diese fünf Spiele funktionieren mit einem gewöhnlichen Kartenspiel. Sie sind für Tisch, Fußboden oder Tablett gedacht – ohne Drucker, Benutzerkonto oder Internetverbindung.

Die Karten vorbereiten

Nehmen Sie Joker, Buben, Damen und Könige heraus. Behalten Sie Ass bis 10, wobei jedes Ass 1 zählt. Die Farben spielen keine Rolle. Für „Zehn machen“ nehmen Sie außerdem die 10er heraus; für „Stellenwert-Baumeister“ ebenfalls, weil jede Karte für eine Ziffer stehen muss.

Beginnen Sie mit Zahlenkarten, die Ihr Kind lesen kann. Wenn es Mengen noch lernt, gehört das Abzählen der Herzen oder Kreuze zur Übung dazu. Die unten genannten Altersangaben sind grobe Anhaltspunkte, keine Voraussetzungen.

1. Zehn machen: den fehlenden Partner finden

Spielerzahl: 1–2. Guter Einstieg: 6 bis 8 Jahre, Additionspaare.

1. Verwenden Sie Ass bis 9. Legen Sie sechs Karten offen aus, der Rest bildet den Nachziehstapel.
2. Suchen Sie zwei Karten, die zusammen 10 ergeben. Sagen Sie die Rechnung laut, bevor Sie das Paar wegnehmen.
3. Legen Sie vom Nachziehstapel nach. Zu zweit wird abwechselnd gespielt; allein arbeitet man sich durch die Auslage.
4. Gibt es kein Paar, legen Sie die sechs offenen Karten ab und decken bis zu sechs neue auf. Schluss ist, wenn der Nachziehstapel leer ist und kein Paar mehr übrig bleibt.

Liegen 2, 7, 5, 3, 8 und 4 aus, können Sie 7 + 3 oder 2 + 8 nehmen. Die 5 muss auf eine weitere 5 warten. Fragen Sie: „Wonach suchst du gerade?“ Daran hören Sie, ob Ihr Kind den Partner kennt oder alle möglichen Paare durchprobiert.

Sammeln Sie die Paare gemeinsam oder geben Sie pro Paar einen Punkt. Für einen leichteren Einstieg genügen zwei Paare, offen ausgelegt. Unser Ratgeber zu Zahlenpaaren zeigt, wie man die Idee zuerst mit Gegenständen aufbaut.

2. Differenz-Duell: Subtraktion ohne Stoppuhr

Spielerzahl: 2. Guter Einstieg: 7 bis 9 Jahre, Subtraktion im Zahlenraum bis 10.

Verteilen Sie die Zahlenkarten gleichmäßig auf zwei verdeckte Stapel. Beide decken zwei Karten auf und ziehen den kleineren Wert vom größeren ab. Wer die größere Differenz hat, bekommt einen Punkt. Alle vier Karten kommen beiseite, dann geht es von vorn los. Sind die Differenzen gleich, bekommen beide einen Punkt.

9 und 4 ergeben die Differenz 5. 8 und 6 ergeben die Differenz 2, also gewinnt das erste Paar. Beachten Sie: Die höchste Einzelkarte entscheidet nicht allein.

Spielen Sie, bis beide Stapel aufgebraucht sind, und zählen Sie dann die Punkte. Fällt das Abziehen schwer, zeichnen Sie einen kurzen Zahlenstrahl und zählen den Abstand ab. In der nächsten Runde können Sie auch die kleinste Differenz zum Ziel machen – das verändert die Entscheidung.

3. Produkt-Duell: Multiplizieren und erklären können

Spielerzahl: 2. Guter Einstieg: 8 bis 12 Jahre, bekannte Malaufgaben.

Teilen Sie die Zahlenkarten gleichmäßig auf. Beide decken zwei Karten auf und multiplizieren ihre Werte. Vergleichen Sie die Produkte, der größere Wert bekommt einen Punkt, die Karten kommen beiseite. Bei Gleichstand bekommt jede Seite einen Punkt. Das Spiel endet, wenn die Stapel leer sind.

Ziehen Sie 6 und 7, lässt sich 6 × 7 zum Beispiel als 5 × 7 plus noch einmal 7 erklären: 35 + 7 = 42. Das Ergebnis zählt, aber diese Erklärung gibt Ihnen etwas an die Hand, das Sie beim nächsten Mal weiter üben können.

Wollen Sie nur eine Reihe üben, legen Sie eine 4 offen in die Mitte und ziehen abwechselnd eine einzelne Karte, die mit 4 multipliziert wird. Arbeiten Sie zehn Karten gemeinsam durch. Zum Prüfen unsicherer Antworten helfen der Ratgeber zur 4er-Reihe oder eine Einmaleins-Tabelle; decken Sie das Ergebnis wieder ab, bevor Sie dieselbe Aufgabe später erneut versuchen.

4. Stellenwert-Baumeister: Wohin gehört die 8?

Spielerzahl: 1–2. Guter Einstieg: 7 bis 10 Jahre, Zehner und Einer.

Verwenden Sie Ass bis 9. Jede Person zieht drei Karten und wählt zwei davon, um die größtmögliche zweistellige Zahl zu bilden. Schreiben Sie beide Zahlen auf, vergleichen Sie sie und erklären Sie die Zehner und Einer. Die größere Zahl bekommt einen Punkt. Karten ablegen, fünf Runden spielen.

Mit 3, 8 und 6 ist 86 die beste Wahl: acht Zehner und sechs Einer. Dieselben Karten andersherum ergeben 68. Lassen Sie Ihr Kind den Unterschied erklären, statt die Regel „größte Karte nach vorn“ auswendig zu lernen.

Allein bildet man aus jedem Zug sowohl die größte als auch die kleinste mögliche Zahl. Ältere Kinder ziehen vier Karten und bilden dreistellige Zahlen. Zu zweit spielen Sie vier Runden: Für fünf Runden mit acht Karten reicht das Blatt aus 36 Karten nicht. Bei Gleichstand bekommt in beiden Varianten jede Seite einen Punkt. Wer die Null einführen möchte, ergänzt vier selbst gemachte 0-Karten und vereinbart, dass eine zweistellige Zahl nicht mit 0 beginnen darf.

5. Ziel 20: mehr als ein Weg zum Ergebnis

Spielerzahl: 1 oder ein Team. Guter Einstieg: 8 bis 12 Jahre, flexibles Rechnen.

Legen Sie fünf Zahlenkarten offen aus. Versuchen Sie, damit 20 zu erreichen; jede Karte darf höchstens einmal verwendet werden. Beginnen Sie nur mit Addition und Subtraktion. Es kann mehrere Lösungen geben oder gar keine.

Bei 9, 8, 5, 3 und 2 ist 9 + 8 + 3 = 20 eine Lösung. Erlauben Sie auch die Multiplikation, ergibt (9 − 5) × (3 + 2) ebenfalls 20. Schreiben Sie die Klammern mit, damit alle die Rechnung nachvollziehen können.

Finden Sie keine Lösung, tauschen Sie nach Absprache eine Karte aus oder wählen ein anderes Ziel. Genau hinzusehen und dann weiterzugehen ist erlaubt – das ist ein Rätsel, keine Ausdauerprüfung.

Was die Forschung stützt

In einer Studie von Scalise, Daubert und Ramani spielten Vorschulkinder aus einkommensschwachen Familien entweder ein Kartenspiel zum Zahlenvergleich oder ein Zuordnungsspiel. Die Gruppe mit dem Vergleichsspiel verbesserte sich in einem unmittelbar danach erhobenen Test zum Vergleich symbolischer Zahlen. Die Kinder waren jünger als ein Großteil der Zielgruppe dieses Ratgebers, und die fünf hier beschriebenen Rechenspiele wurden in der Studie nicht geprüft.

Das ist ein Grund, genau zu benennen, welche Fähigkeit ein Spiel nutzt. Karten zu vergleichen übt das Vergleichen; ein Paar zu finden übt das Addieren. Dass ein Kind Spaß hat, ist erfreulich, aber für sich genommen kein Beleg dafür, dass sich jeder Bereich seiner mathematischen Fähigkeiten verbessert.

Wenn das Spiel keinen Spaß mehr macht

Ändern Sie eine Sache, bevor Sie die Karten weglegen: weniger Karten verwenden, gemeinsam spielen oder die Punkte weglassen. Braucht Ihr Kind fast in jedem Zug Hilfe, sind die Rechnungen für selbstständiges Üben vermutlich zu schwer. Zeigen Sie ein Beispiel und machen Sie die nächste Runde leichter.

Vereinbaren Sie vor dem Start ein Ende: fünf Runden, zehn Karten oder eine geleerte Auslage. Räumen Sie die Karten am vereinbarten Punkt weg, auch wenn im Stapel noch ein paar Runden stecken.

Geht das auch mit UNO-Karten?

Die zahlenbasierten Spiele lassen sich mit den Zahlenkarten anpassen. Nehmen Sie Aktions- und Wunschkarten heraus und entscheiden Sie, ob die Null mitspielt. Doppelte Zahlen sind kein Problem; die andere Kartenzusammensetzung verändert, welche Paare auftauchen – nutzen Sie deshalb die Regel für „kein Zug möglich“ aus „Zehn machen“.

Brauchen wir zusätzlich eine App?

Nein. Für diese Spiele reicht das Kartenspiel. Wenn Sie zusätzlich etwas für selbstständiges Üben möchten: Tiger Math bietet werbefreie Mathe-Übungen mit lokaler Fortschrittsanzeige. Für unterwegs erklärt unser Ratgeber zu Offline-Spielen, was Sie vor dem Abschalten prüfen sollten.